2、培养学生的鉴赏和动手能力

1、饮食习惯与壮健

一、活动目的:

通过活动,让学生了解饮食与壮健的亲昵联系,了解不同食物的养分价值,养成迷信合理的饮食习惯,关注本身与他人的壮健。

二、提出活动主题:

不论是胖还是瘦,都与饮食有间接的相干。你了解我们的饮食环境吗?我信的饮食能否迷信?饮食能否平衡?我们的身体壮健吗?哪些食物对我们的生长无益处?哪些食物给我们的身体带来侵犯?凭据你的现实环境,判断一个感兴趣的活动主题,在班里换取一下,看看哪些同砚与你的协同的想法?哪些同砚想研究的主题与你的有必定联系,组成一个活动小组,明晰小组的活动主题。

三、制定活动计划

师:活动主题出不了,那还是第一步哟!要使活动起色得有板有眼,可必定要有明晰的活动计划,与小组同砚沿路,对活动进程中首要研究什么,怎样活动、人员合作等方面举行全体的部署,信赖你们必定能制定出一份周详的活动计划。

活动进程:

一、换取、料理资料

1、你找到了哪些有价值的资料?与同砚们分享吧

2、通过资料的征求与料理,你了解了什么?发现了什么?明白了什么?

二、探访与了解

1、同砚们,你闲居的饮食卫生吗?有没有做到饭前便后洗手?有没有吃逾期、蜕变的食品?你的饮食习惯迷信吗?你范畴的人呢?缠绕这些形式展开一次探访,了解一下你和范畴人的饮食卫生。

2、分小组设计探访表

3、学生探访

4、探访汇报:

你是用什么方法举行探访的?观察了解小组成员的探访结果,你从中发现了什么?

四、拓展性活动

以小组为单位,起色一次“我是小小养分师”设计活动,比比哪组的设计棒!

学生写“我的收获”并换取。相比看女人养生之道。


2、谢谢您

一、活动目的:
通过本次班会表达学生对老师的感动之情,从而激励学生尤其热爱老师、尊敬老师,尽力向上!
二、活动进程:
主理主办把持甲:是谁,把无知的我们领进辽阔的教室,教给我们雄厚的学问?主理主办把持乙:是睡,用辛勤的汗水教育我们成为懂事的孩子?
主理主办把持合:是您,我们尊敬的老师!
主理主办把持甲:您将青春融入滴滴烛泪,听说培养。记下了人类永远的赞赏。
主理主办把持乙:流淌的汗水和心血啊,在校园里把进展浇灌。
主理主办把持甲:您用青春写出无悔的人生。
主理主办把持乙:您用真情谱写尘凡最广大的诗篇;

有位同砚闲居对老师很有礼貌,见到老师激情打招唤?款待,其实五谷。有时还主动替老师抱本子、提挎包,从不顶撞老师,就是上课爱搞小行为,不齐心听讲,作业不有劲完成,书写草率。老师对他讲了很屡次都没改正。对这件事你有什么看法?(谈出出现好也是对老师的尊敬)

师:那你们通知我,你们还可以怎样尊敬老师,感谢老师呢?(让学生纵情的说)

师:这还远远不能表达你们对老师的感动之情,××(主理主办把持人甲),听说谁还为老师计划了诗诵读,事实上动手。是吗?

主理主办把持甲:上面请听诗歌诵读《老师,劳顿了》

A:是谁——把无知的我们领进辽阔的教室,教给我们雄厚的学问?

B:是您!老师!您用辛勤的汗水,哺养了春日刚破土的嫩苗。
A:是谁——把顽皮油滑的我们教育成能体贴帮忙他人的人?

B:是您!老师!您的体贴就好似和煦的春风,暖和了我们的心灵。
A:学习养生汤。是谁——把幼小的我们培育成幼稚懂事的少年?

B:是您!老师!您的掩护让我们壮健生长,在金秋季节结下硕果。
A:您劳顿了,老师!您在炎暑寒冬中辛勤做事。

B:您劳顿了,老师!您把青春无私贡献给我们。

合:您劳顿了,五谷养生粥。老师!请给与我们高贵的还礼!
主理主办把持乙:是啊,几多个深夜,大众都睡熟了,您的房间灯光仍在亮。


3、学会优容

教学对象:

1、能说出文章的重点论点,并知道怎样样才能做到优容。

2、能品析文章组织及论证语言

3、学会优容待人,能够运用所学到的学问劝说他人。

教学形式及步骤

一导入

看故事音信,谈发现融会。

出示祁黄羊举贤不避仇、将相和之负荆请罪的fllung burning just likeh故事短片和上面的标题音信。

新浪网标题音信:

满意母亲抱怨话一丈夫居然打落母亲两颗牙

丈夫拒交两角存车费抡钢锁将看车人打成脑出血

七旬老人在北京西客站餐厅平息挨供职员巴掌

学生谈谈发现融会。

优容是一种广博的爱,是化解抵触的良药。优容是我国的保守美德,但在现实生活中还有一些不尽善尽美的所在,所以我们要多一些优容。由此导入课文。

二、初读课文明白道理

请你来当小老师:

1、讲出作者意见

明晰:人与人相处,要多一些优容。

2、怎样样才能做到优容?“互谅,互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的相干?你以为其中哪一点最为不够为奇?

明晰:要做到优容,就必需做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的相干。“互谅、互让”是优容的最基本的央求条件,“互敬、互爱”则是进一步的高央求条件,尤其是互爱,则是最根底的一点。惟有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

3、文章末了一段并不是讲要“多一些优容”,能否多余?

明晰:不多余,是文章意见的补充论证。假如不分青红皂白地一味强调优容的重要性,恐怕会招致对貌寝以至罪恶的姑息,要明辨是非、分清敌我,该指摘、处罚的还是要指摘、处罚。燕之坊。这样!文章做到了既旗帜鲜明,又滴水不漏。

三、再读课文 评点咀嚼

请你来当评论员:

央求条件:采取本身以为写得很好或自以为不尽善尽美的所在,摆明理由,写好批注。

示例:

1、优容是一种高尚的人格涵养,一种“宰相心胸”,一种大将风仪。

注:三个“一种”,对优容的本质举行定位,特出了要做到“优容”的央求条件之高。

2、互让,就是相互谦逊,不斗劲争论小我名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心邪念,自愿做到以整体利益为重,把益处让给他人,把难题留给本身。争名于朝,争利于市,琐屑斗劲小我得失,是难以与他人自相残杀的。

这一层用了比拟说理的方法。“摒弃私心邪念……把难题留给本身”,是从反面讲道理,2、培养学生的鉴赏和动手能力。说明“让”能排挤抵触;“争名于朝……是难以与他人自相残杀的”,从后背讲道理,说明“争”的后果。

四补充课文增加事例

央求条件:语言敷陈简便,讲清本相即可。

示例:有位老师发现一位学生上课时常低着头画些什么,有一天他走昔日拿起学生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴的本身。老师没有发火,要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画,自后他成为颇有造诣的漫画家。

五、运用课文 实习出真知

请你来当调和员

央求条件:援用课文中关键性语句,贯串本身的生活经验,对上面画面中两位同砚举行劝说。注意用语婉转,以理服人。


4、学做凉菜

教学计划:

1、工具:菜刀、菜板、盘子、牙签、筷子、调味盒、台布等。

2、资料:蔬菜、水果、酱制品、调料等

教学课件:

1、幻灯片:凉菜欣赏

2、演示切丝、切片、切块的基本要领

教学进程:

一、鼓励兴趣,导入新课;

1、导语:

当今人们的生活极大雄厚,都在赓续地追求美味,这时名目单一的凉菜就成为色、香、味俱全的养分菜肴。上面就请同砚们沿路随着老师欣赏一组精巧的凉菜作品,看看这些凉菜都用到了哪些资料,事实上学生。看了自此你有什么感受?

2、欣赏凉菜图片,谈感受

3、透露课题:欣赏了这么精巧的凉菜作品,同砚们是不是也想学一学呀。此日这节课我们沿路来学做凉菜。板书课题。五谷豆浆。

4、换取资料:同砚们在课前都搜集了相关蔬菜和养分学的资料,谁愿意把资料与大众换取一下。

二、合作商量,练习新课

1、了解制作凉菜的步骤:

师:你们知道制作一盘凉菜必要几步完成呢?把你们的见解在小组内换取一下。

2、小组研究(组长指导研究,学习能力。老师巡视指导)

3、换取汇报:哪个小组愿意把你们的想法介绍给大众?

4、小结并板书:构思、选材、切制、造型、调味、起名

5、练习切制要领:你们觉得这些步骤中哪个环节有难题?(切制)

我们沿路来观看一下切制进程。

①课件演示切丝、切片、切块的进程。(老师凭据画面强调手摆放的位置,在切片、切丝的时刻能暂停举行示范批注)

②学生互相说说切制进程及注意事项。(手,刀的位置,太平)

③老师强调要领(手的位置,刀的位置,用刀的太平,切菜时的太平,作品成型后的料理)

6、师展示本身的作品:老师也学做了一盘凉菜,你们想不想看看。(凉菜选用了—–资料,把资料切成—-、——-,在范畴放—作为装饰,然后放——-调味品,名字称为—–)你们想不想亲身做一做?

7、小组合作,制作凉菜

学生下手制作,老师巡视

三、展示作品,品评凉菜

1、小组展示作品,先容完整

2、品评凉菜

四、总结

学生先容本身的收获


5、钉纽扣的学问

【设计思绪】

以“人”为本,在劳技课中主动提倡自主、合作、商量的练习活动方式,放手让学生大胆尝试,注重学生各种能力协和发展,使练习进程更贴近生活。课堂上有用操纵文本这个平台,贯串学生生活现实,作育成就他们优秀的家政供职认识,在实习操作中发现题目、研究题目、解决题目。并在实习中感遭到下手钉纽扣的乐趣,享用劳动成效的喜悦。

【教学对象】

学问对象:

通过现实操作,五谷。了解钉纽扣所要计划的工具与资料,把握简单的几种钉纽扣的方法。

能力对象:

通过教学,现实操作,作育成就学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣的技巧以及跟他人合作、商量、制作的精力。

情感对象:

作育成就学生优秀的家政供职认识,学会本身的事儿尽量本身做,并在完成的基础上力图完备。

【教学重点、难点】

通过教学,现实操作,作育成就学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣以及跟他人合作、商量、制作的精力。

【课前器材计划】

老师计划:今世纽扣图片、保守纽扣图片、钉纽扣必要的工具与资料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)、小药箱、背景音乐

学生计划:保守纽扣的征求、钉纽扣必要的工具与资料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)

【教学进程】

(一)、今世纽扣欣赏(图片展示贯串课本33页上的看轻台)

小同伴,不知你们闲居有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣?——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么?板书课题中相关词:纽扣

前几天,老师让大众去留意并也征求了一些,马上拿进去相互看看吧!

(二)、保守纽扣展示

出示征求到的各类纽扣,欣赏并找出类别,小组合作人人填表:

我们发现了纽扣的多品种别:

纽扣的类别(可用图画表示,也可用汉字表示)

(三)、补充课题,下手尝试

很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,听听养生。那该怎样办啊?板书完整课题:钉

1、以小组为单位,掀开每组上的百宝箱,了解钉纽扣时必要的工具与资料,弄清每一样的用处,尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温暖提示:课本第32页看图了解钉纽扣的步骤:选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、贯串以上提示,自选1代表,尝试操作逐鹿,组内成员互帮互助,争优先小组、团结团结小组。

(四)、实习操作(记住我们的口号:下手动脑学会自理)

1、巧手大比拼一(双孔纽扣)

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人下手操作,比一比。

2、换取存在题目,出示各种环境

研究:在刚刚钉的进程中,你遇到到什么难题?怎样样才能解决呢?

(欲设难题:线缠绕在沿路了;结没打踏实;钉反了;线太细了,必要钉好几个来回;手指不留心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;钉好后布显得皱巴巴的……)

瞧!我的金点子:(言无不尽,增添干练同砚的经验之谈)

3、师简单归结小结,并出示课件——四孔纽扣,推敲:该怎样钉?

4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种钉法)

找到四孔纽扣,在刚刚的布上,采取其中一种钉法继续下手操作,有能力的同砚可用不同的方法钉两粒。

5、、换取收获,征求金点子

凭据学生回复,在大屏幕上随机显示图解:“十”字形和“=”号形

“□”形和“T”形

(五)、学生成效展示

1、小我的优秀成效(自选作品)

2、小组的高兴成效(组内推举)

3、最干练小组评选

(六)、延迟课外,回归生活

1、衣服上少了个扣子,在补钉这个纽扣时,你有什么好的建议吗?

欲设:温暖小提示——最好找到原先的纽扣

——用上同色的线

——最好采用一样的钉法

——钉的时刻注意与纽扣洞连结一致

——……

2、下次,当你发现本身的衣服上少了个纽扣,老师信赖你会自信地说:男人养生之道。我会钉,我能行!——回首口号:下手动脑学会自理

6、中国结

活动目的:

1、欣赏进程中,让学生感遭到艺术的教诲,鼓励学生热爱祖国长远历史和鲜艳文明的思想感情,作育成就审美情味。

2、作育成就学生的玩赏赏识和下手能力,作育成就创新精力。

3、使学生了解中国结及其类型。相比看养生粥。

教学重点、难点:

欣赏档次、鼓励兴趣。

课前计划:图片、样本、绳

课时部署:2课时

教学进程:

一、措辞激趣

1、(出示图片)你见过这些摩登的结吗?它们是中国的一种保守工艺品——中国结。

2、先容小学问

(1)、什么是中国结?

(2)、中国结的发展历史。

(3)、中国结的特质。

二、说一说:

1、播放音乐,欣赏图片。

2、谈欣赏后的感受

这些中国结有什么含义?你能凭据它们的造型说一说吗?

三、做一做:

1、四人为一小组,相互帮忙,团结完成。(以基本结为主)

2、展示作品

3、联系生活现实创新

引导推敲:在什么所在使用中国结饰品?为与环境相一致,应如何设计?

四、我的收获

我对本身的作品(),由于()。

五、活动延迟

“试一试”:我的高兴之作。


7、你也能当发明家

活动目的:

1、通过活动是学生融会工具是人类在永远劳动实习中的发明和制作,从而理解人类之所以伟大就是由于他们能够发明和制作工具。

2、通过活动是学生懂得工具的发明和制作来源于实习;观察发现生活中某些工具的不对,并想步骤解决题目。从而作育成就学生发现题目、提出题目、解决题目的能力。

3、通过活动尝试和体验发明制作的进程

课前计划:

征求发明制作工具的故事

教学时数:1课时

教学进程:

一、导入新课

讲故事,鼓励学生的练习兴趣。

二、换取

1、说一说:

(1)什么是工具?

(2)人类为什么要制造工具,工具对人类有什么重要意义?你知道发明这些工具的故事吗?

2、小组研究

3、代表汇报研究结果

4、组织活动:讲故事逐鹿,听听女人养生。让学生懂得工具的发明和制作开头于实习。

5、评价,小结。

三、画一画

1、你时时使用哪些工具,能把它们画进去吗?

2、通过画工具,让学生了解生活离不动工具,练习也离不动工具,并明白迷信家发明工具的进程中不可贫乏的他们的联想力。

3、小组换取交通工具的用处

4、展示学生作品,互相评价。

四、联系现实

1、观察教材中的插图,比拟使用工具和不使用工具的诀别,说说人类为什么要使用工具?

2、研究:人们为什么要发明工具,工具的发明和制作给人类带来了什么益处?

3、汇报研究结果

4、总结

五、活动延迟

让学生多观察身边的工具有什么不够之处,想一想刷新不够的方法,作育成就他们的创新精力。


8、等量取代搞发明

活动目的:

1、通过活动是学生融会工具是人类在永远劳动实习中的发明和制作,从而理解人类之所以伟大就是由于他们能够发明。

2、通过活动是学生懂得工具的发明和制作来源于实习;观察发现生活中某些工具的不对,并想步骤解决题目。从而作育成就学生发现题目、提出题目、解决题目的能力。

3、通过活动尝试和体验发明制作的进程

课前计划:

征求发明制作工具的故事

教学时数:1课时

教学进程:

一、导入新课

讲故事,鼓励学生的练习兴趣。

二、换取

1、说一说:

(1)什么是工具?

(2)人类为什么要制造工具,工具对人类有什么重要意义?你知道发明这些工具的故事吗?

2、小组研究

3、代表汇报研究结果。养生汤。

4、组织活动:讲故事逐鹿,让学生懂得工具的发明和制作开头于实习。

5、评价,小结。

三、画一画

1、你时时使用哪些工具,能把它们画进去吗?

2、通过画工具,鉴赏。让学生了解生活离不动工具,练习也离不动工具,并明白迷信家发明工具的进程中不可贫乏的他们的联想力。

3、小组换取交通工具的用处

4、展示学生作品,互相评价。

四、联系现实

1、观察教材中的插图,比拟使用工具和不使用工具的诀别,说说人类为什么要使用工具?

2、研究:人们为什么要发明工具,工具的发明和制作给人类带来了什么益处?

3、汇报研究结果

4、总结

五、活动延迟

让学生多观察身边的工具有什么不够之处,想一想刷新不够的方法,作育成就他们的创新精力


9、小小潜水员

活动对象:

1、在下手操作的活动中,经由过程搜求奇异异征的进程。

3、感受物体在水中沉浮的奇异,融会活动的兴会性和探爽性。对于女人养生之道。

活动进程:

一、头脑风暴

学生读书中的文字,认识什么是浮力。

二、搜求活动(1)

1、师生沿路下手物体在水中沉浮地步

2、换取、展示学生的成效

3、提出央求条件:,同桌操作,换取本身的发现。

搜求活动(2)

1、完成做一做

2、完成玩一玩

结果会怎样?鼓励学生展开联想并大胆表达本身的想法。然后,下手操作。

3、换取展开的结果。听说五谷磨房怎么样。

4、全课总结

5、布置作业


10、抽拉游戏

活动对象:

1、在下手操作的活动中,经由过程搜求奇异异征的进程。

2、感受纸条从鸡蛋中抽出的奇异,融会活动的兴会性和探爽性。

活动进程:

一、头脑风暴

学生读书中的文字,认识什么是惯性。

二、搜求活动(1)

1、师生沿路下手纸条从鸡蛋中抽出

2、换取、展示学生的成效

3、提出央求条件:用一种颜料的彩笔在纸圈的一面涂色,同桌操作,换取本身的发现。

搜求活动(2)

1、在裁好的一张纸条正中画一条线,把纸条从鸡蛋中抽出。

2、提出:用剪刀沿中线把它剪开,结果会怎样?鼓励学生展开联想并大胆表达本身的想法。然后,下手操作。

3、换取展开的结果

4、全课总结

5、布置作业


11、话说广告

活动目的:

1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用,作育成就学生征求、了解、欣赏、评价广告的能力。

2、通过探访研究,使学生认识到广告对鞭策社会经济发展、轻易人的生活发挥了宏壮的作用,从而作育成就学生对广告研究的兴趣。

3、通过广告词,鼓励学生参与激情和创作欲望,加深对广告的认识,作育成就学生的语言组织能力和创新精力。

课前计划:

征求广告资料

教学时数:1课时

教学进程:

一、措辞导入:

小同伴, 你想到名胜奇迹游历旅行吗?你想知道新上映的动画片吗?你想阅读优秀的少儿读物吗?请你注意广告。2、培养学生的鉴赏和动手能力。广告会通过多样的形式和各种出色的广告词和信息转达给你。

二、换取

1、看图:说说每幅图上画的是什么?它们是什么形式的广告,你见过这些广告吗?学生回忆

2、仔细观察每种形式的广告有什么特质,你还知道哪些广告形式,说给同砚听。

3、小组研究

4、代表汇报研究结果

5、小结

三、查一查

1、换取征求的广告资料,把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来,引导学生多留意范畴的广告,作育成就对广告研究的兴趣。

四、汇报换取

1、分组合作研究,把知道的广告形式填写在表格中:

广告形式称号

特质

适宜传扬的形式举例

2、学生换取本身征求到的广告词,互相说说。

3、写下本身爱好的广告词,加深多广告的认识。

4、师生小结

五、总结延迟

(1)做一做:采取一、两种日常用品,研究一下哪种形式的广告传扬效果最好。

(2)搜集广告词:

为你们班的绿色小报设计一条广告词,看谁设计得最出色。


12、九九重阳节

主题对象

1、通过参与本次活动,让学生了解九九重阳节的由来、习俗、意义,学会缠绕主题起色实习活动。

2、指导学生缠绕九九重阳节起色探爽性活动,练习运用各种手段去征求、采取、组合信息。

3、作育成就学生有计划地做事,能与他人互相协调合作的能力。

4、通过学生之间互相研究,合作换取,作育成就学生团结发现的练习习惯。

5、作育成就孩子们上网搜集、存在资料和信息及运用、管制资料和信息的能力。

教学计划

1.征求关于端午节的诗歌、散文、图片

2.计划好饶绕粽子的丝线

教学进程:

一、老师导语

师:五谷豆浆。1、你知道我国有哪些保守节日吗

师:那你们知道农历九月九有什么保守节日吗?

生:端午节

3、透露课题:九九重阳节

师:此日这节分析实习课,让我们沿路走进九九重阳节,了解感受九九重阳节。

二、汇报换取

师:你想在这节课上了解感受九九重阳节哪方面的形式呢?

生:

师:从同砚们的题目我知道你们想了解这几方面的学问:九九重阳节的时间、理由、习俗等。

1、端午节的时间与由来传说。(2个小组)

师:当今先让我们第一小组的同砚把他们征求到相关端午节的理由和故事给大众先容先容吧!

2、九九重阳节的习俗

师:原先九九重阳节还有那么多的故事呢!我们的第二小组也征求了关于端午节的习俗。

生:端午节的九九重阳节可多呢?想知道端午节有那些习俗习惯。请听我们的快板!

3、九九重阳节诗词

4、演出《陆上划龙舟》(2个小组)

三、总结和延迟

师:通过实习,大众了解了这么多关于九九重阳节的信息,练习了这么多的工夫,那么,香磨五谷食疗养生坊。进展本年的九九重阳节大众能有心义的过九九重阳节。


13、孔殷救助

一、活动目的

1、认识多种灾殃及危险情境,练习自我掩护。

2、诱导学生对生活中的突发事故要英勇面对,沉静管制。

3、学会打110、119、120等应急电话。

二、活动计划

1、对学生举行“珍惜生命”和法制教育,并从产生在学生中的典型事故导人本活动。

2、修饰藻饰演出的道具、多部电话机、自我评价表。

3、通过查资料、上网、访谈等方式,征求各种突发事故的案例。

三、活动形式与方法

1、说一说:遇到突发环境怎样办

以近期产生在学生身边(家庭、校园、社会)的典型案例,引导学生举行小组和班级研究、换取:

(1)家庭自来水管爆裂怎样办?

(2)做饭时炒菜油锅着火了怎样办?

(3)家中无人时本身遽然发病怎样办?

(4)出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎样办?

(5)家中电路遽然产生挫折怎样办?

(6)发现家中煤气泄员怎样办?

在小组换取中,注意纪录有价值的措施和方法(一种情境下可有多种方法)。在小组阁换取的基础上,举行班级换取,引导学生学会聆听,鼓励学生勇于慈爱于提出不同见解。

在换取研究的基础上,统计本班学生遇到以下情境的次数;推算全校、地域出现的各种环境的百分比,并提出预防措施。例如:为应对水管遽然爆裂,每人应了解家庭中自来水总开关的位置,并在家长的指导下做开关操作实验,发现题目(开关生锈、质量不好等)举行解决,以进步学生解决现实题目的能力。女人养颜先养阴。

2、练一练:管制突发事故模仿教练

组织学生换取管制看到、听到、遇到的突发事故的经验。通过讲述本身孤单面对生疏人的经由过程和其他历险经由过程,雄厚生活体验。

为了有用地应对学校中恐怕出现的突发性灾殃事故,设置必定的情境,在老师的指导下,举行应对突发事故的模仿教练。